PEDAGOGÍA
ARTICULO CIENTIFICO
IVONNE
ANNABELL MERA ROCA
AUTOR
LCA.
KATHERINE TARAZONA
MG.SC
TEMA:
FRACASO
ESCOLAR
UNIVERSIDAD
TECNICA DE MANABI
FACULTAD
DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES
CARRERA
DE BIBLIOTECOLOGIA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
Portoviejo
2014
INTRODUCCION:
No todos los niños aprenden de la misma forma, a muchos les
toma más tiempo y esfuerzo, lo importante es que no pierdan las ganas de
aprender.
Todos los niños sanos tienen la capacidad de aprender, y de hecho lo hacen, desde el primer momento de su existencia. Pero para que desarrollen esta asombrosa capacidad, necesitan de afecto y cuidados que, de manera conjunta, den las facilidades o amplificaciones del desarrollo intelectual del niño. De esta manera, se puede comprobar que todos los niños aprenden de manera acelerada, y porque no decirlo, mágica. El potencial de aprendizaje bien estimulado produce en los niños una madurez acorde a su desarrollo físico, manifestado en actitudes cada vez más autónomas, inteligentes y curiosas.
Todos los niños sanos tienen la capacidad de aprender, y de hecho lo hacen, desde el primer momento de su existencia. Pero para que desarrollen esta asombrosa capacidad, necesitan de afecto y cuidados que, de manera conjunta, den las facilidades o amplificaciones del desarrollo intelectual del niño. De esta manera, se puede comprobar que todos los niños aprenden de manera acelerada, y porque no decirlo, mágica. El potencial de aprendizaje bien estimulado produce en los niños una madurez acorde a su desarrollo físico, manifestado en actitudes cada vez más autónomas, inteligentes y curiosas.
PALABRAS CLAVES
FRACASO ESCOLAR
AUTOESTIMA
MOTIVACIÓN
DEFINICIÓN:
Valentín
Martínez-Otero
El “fracaso escolar” es un concepto polimórfico en el que tienen su
responsabilidad todos los implicados, esto es, la sociedad, la familia, la
institución escolar, los profesores, los alumnos y aun los legisladores. En
realidad nos hallamos ante un “fracaso social”, porque de un modo u otro, la
disfuncionalidad afecta al conjunto de la sociedad.
Aun cuando pueda haber variantes en el fracaso académico, encontramos un denominador común en todos los casos: la insuficiencia de los resultados escolares oficiales alcanzados.
Aun cuando pueda haber variantes en el fracaso académico, encontramos un denominador común en todos los casos: la insuficiencia de los resultados escolares oficiales alcanzados.
OPINIÓN
PERSONAL:
Este
fenómeno que más preocupa y llama la atención a padres y educadores es el
fracaso escolar y tiene múltiples razones, falta de responsabilidad, falta de
motivación y esto se verá reflejado no solo en ámbito académico sino también en
todos los compromisos cotidianos como tareas en el hogar, trato con los amigos
dentro y fuera de la escuela
DEFINICIÓN DE FRACASO
ESCOLAR
Fracaso escolar alteración con divergencias
del desempeño escolar respecto a jerarquías de excelencia que actúan como
normas que pueden expresarse en desigualdades reales de capital cultural (Vilma
Pruzzo de Di Pego)
OPINIÓN
PERSONAL:
Estos problemas
se palpan en la actualidad ya que hay diversos factores que se dan para este
problema tales como problemas económicos, intelectuales, motivación, emocionales,
y problemas familiares. Los
propios centros escolares son los que pueden detectar la existencia de
dificultades y orientar su resolución encaminando al niño a alguno de los
servicios (psicológicos, psicopedagógicos, psiquiátricos…) especializados en
esas dificultades de los niños.
DEFINICIÓN:
Martínez Celorrio (1992) plantea que el
denominado fracaso adquiere una significación y alcance de carácter épocal.
Desde la hegemónica individualización psicológica del “inadaptado” escolar,
donde la escuela se mantiene al margen de la generación de desigualdades,
porque la responsabilidad del fracaso recae en la familia o en la clase social
de pertenencia, pasando por el reconocimiento oficial de los efectos de desigualdad
social en el sistema educativo, hasta las situaciones más recientes, donde
conviven estos diversos paradigmas antagónicos, los múltiples rostros del
fracaso escolar no hacen más que desenmascarar la compleja y cambiante trama de
significación es que lo atraviesan, sin que ninguna de ellas agote su sentido.
O, en todo caso, revelando el sentido último que parece sostenerlo.
OPINIÓN
PERSONAL:
Actualmente se tienen muchas situaciones por las cuales creen
que existe el fracaso escolar en los alumnos pero principalmente se acusa a el
maestro de este problema por lo cual no estoy de acuerdo con esto, ya que
muchos factores pueden influir pero si bien es cierto hay problemas que el niño
viene arrastrando y ni padres ni profesores se dan cuenta de este mal ya sea de
concentración, atención y cuando este se detecte deberán plantear los problemas
y darle solución
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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