DAYSI MERO. TEMA: LA COMUNICACIÓN EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGIA  Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

NIVEL: SEXTO                                                     

ASIGNATURA: PEDAGOGIA

AUTOR: DAYSI MERO SANTANA

LA COMUNICACIÓN EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES

Para (Miller, 1965), la comunicación puede concebirse como el proceso dinámico que fundamenta la existencia, progreso, cambios y comportamiento de todos los sistemas vivientes, individuos u organizaciones. Entendiéndose como la función indispensable de las personas y de las organizaciones, mediante la cual la organización u organismo se relaciona consigo mismo y su ambiente, relacionando sus partes y sus procesos internos unos con otros. p.198

El nuevo modelo educativo ecuatoriano a través de la diversidad de procesos creados en las últimas instancias  permite incluir en la interacción humana diaria una comunicación fluida coherente  de armonía fundamentada en valores como es el respeto, el interés hacia el otro  y la asertividad humana para obtener logros efectivos y eficientes, como es la atención esmerada a autoridades, docentes, niños, niñas y adolescentes como también la comunicación social con los agentes participantes de la comunidad.

Esta comunicación involucra procesos de formación  que van desde la autoestima elevada de los actores educativos como de la innovación permanente para manejar herramientas metodológicas comunicacionales, como es el desarrollo de la empatía con los demás, con el entorno, la ecología, la investigación que son elementos fundamentales  para la eficiencia educativa. Esta eficiencia se la mide a través  de la comunicación que se establece  entre todos los que conviven  y actúan  frente a la cultura de la institución educativa.

Según (Arrugo, 2001), las comunicaciones, son las herramientas que nosotros, como seres humanos usamos para interpretar, reproducir, mantener y transformar el significado de las cosas. Ser humano implica, estar en comunicación dentro de alguna cultura humana. La comunicación, entonces, constituye la esencia de la cultura, de la empresa, de la vida misma.

Sin embargo muchas veces  la carencia afectiva,  estrés, problemas de salud, afectividad, carencia de conocimientos, temor a la toma de decisiones bloquean el liderazgo que debe  haber dentro y fuera de cada actor, que le da los espacios para obtener los mejores aprendizajes  en la comunicación con sí mismo y los demás, como un aprendizaje permanente  que de acuerdo a (Gil, J., Altuve, M., Poppe, H., 1977, p. 61-62), se concibe como un proceso de formación interativa o sucesiva, que se realiza durante toda la vida del hombre. Surge como una necesidad del devenir del ser, siempre inacabado, y como consecuencia de los cambios socio-culturales, del crecimiento del saber, así como de la movilidad profesional y ocupacional. Es también producto de la masificación y democratización educativas.

La experiencia de la autora en el tema de comunicación  le brinda elementos sustanciales para aportar en este artículo, desde la maravillosa relación humana con el medio educativo, la familia y la comunidad, como inspiración a tomar esta variable como la base de la vida, del ser social; si los seres humanos no saben comunicarse no pueden entrar al mundo de la sociedad, trabajo, relaciones amorosas, y organizacionales, como es la vida familiar.

Es interesante saber comunicarse, para ello, se han considerado diferentes tipos de comunicación, las mismas que pueden agruparse en dos grandes categorías: la comunicación verbal y la comunicación no verbal. La primera se refiere a las palabras que utilizamos y a las inflexiones de nuestra voz (tono de voz). La segunda la comunicación no verbal hace referencia a un gran número de canales, entre los que se podrían citar como los más importantes el contacto visual, los gestos faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia corporal.

Para (Hersey, Blanchard y Jonson, 1998 pp. 338-339), estas habilidades de comunicación tanto escrita como oral son cruciales, no solo para la obtención de un puesto, sino también para desempeñar el puesto con eficacia. El saber escuchar es una de las habilidades más importantes en el proceso de la comunicación, si se aprende la dinámica de escuchar se pueden prevenir malos entendidos y errores de comunicación, así como, aumentar la capacidad de trabajar más productivamente con los empleados y con las demás personas dentro de las organizaciones, principalmente en las de tipo educativa, que es donde se forma al individuo para la vida.

BIBLIOGRAFIA

Arrugo, M (2001). El fin de la comunicación interna. “A Trabajar”. (Google). [en línea]. Consultado el: [17, 06, 2014]. Disponible  en la siguiente dirección electrónica: (URL): http://www.atrabajarpr.com

Hersey, P., Blanchard, K. & Johnson, D. (1998). Administración del comportamiento organizacional (7ª ed.). México: Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. pp. 338-339.

Gil, J., Altuve, M., Poppe, H. (1977). Terminología Básica de Currículo, con Bibliografía Anexa. Colección Universitaria. Editorial Logos, S. A. Venezuela.

Miller, James G. (1965): Living systems: basic concepts.  Behavioral Science, p. 198.

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/barba_g_f/capitulo2.pdf